2019年9月27日 星期五

⊙院會議案【行政院】經濟部「109年太陽光電6.5GW達標計畫」報告(108年9月26日)

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108-09-26

行政院長蘇貞昌今(26)日在行政院會聽取經濟部「109年太陽光電6.5GW達標計畫」報告後表示,政府致力推動綠能,透過中央與地方共同合作,不僅有利國內綠能產業發展,並創造地方就業機會,幫助地方增加財源,共創多贏。第二期「太陽光電2年推動計畫」(108-109年)是國家重大政策,預估可帶動投資商機約2,220億元。

蘇院長指出,推動再生能源發展是我國推動能源轉型至關重要的一環。我國能源政策規劃目標為114年再生能源發電占比達20%,其中太陽光電是最重要的項目。

蘇院長進一步指出,以過去二年推動成果為基礎,政府現在提出第二期「太陽光電2年推動計畫」,盼藉由「產業園區」、「農、漁、畜電共生」及「中央與地方共推綠電」三大主軸,達到109年累計6.5GW的設置目標,以達成「非核家園」願景,節能減碳,改善環境品質,同時也提高能源自給率與安全,帶動相關產業發展。請經濟部、相關部會與國營事業及地方政府務必通力合作,切實掌握推動進度。

蘇院長強調,依據台電資料顯示,今(108)年92日當天,太陽光電一度貢獻超過2GW,占總供電量的5.8%,已超過核二或核三廠兩部機組,此為我國發展太陽光電重要的里程碑。同時政府為推動再生能源,修正「再生能源發展條例」,規範用電大戶應設置綠電。今年123Google即宣布向台南太陽能電廠,採購綠電10MWMegawatt, 千瓩),供其台灣資料中心營運使用,此為Google首次在亞洲完成的再生能源採購計畫。由此顯見,我國太陽光電發展不僅已對國內實際供電作出具體貢獻,在綠能產業發展的長期努力也得到國際肯定。

蘇院長表示,請龔明鑫政務委員持續督導及盤點各部會在相關政策推動上所遭遇的困難,落實所規劃的三級協調機制,研提有效解決方案,促進申請設置。至於相關審查、行政程序,如併聯申請及饋線埋設進度等,也請有關部會全力協助地方政府,以最有效率、便民的方式進行,共同達成政策目標。

經濟部表示,「109年太陽光電6.5GW達標計劃」已參考太陽光電成功推動經驗,將我國土地與建築物空間作最有效率的規劃利用,且透過地方政府協力擴大在地設置能量並即時解決設置等相關問題,另由各部會次長層級督導綠能推動專案,行政院協調跨部會議題,政府一體朝向達成目標邁進。 












2019年9月6日 星期五

⊙〔綠能建設〕建置太陽光電技術平台2年推動計畫

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完備綠能技術及建設

建置太陽光電技術平台2年推動計畫(核定計畫




















⊙〔綠能建設〕區域性儲能設備技術示範驗證計畫

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前瞻技術試驗及健全綠色金融機制

區域性儲能設備技術示範驗證計畫(核定計畫


















⊙〔綠能建設〕再生能源投(融)資第三方檢測驗證中心計畫

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前瞻技術試驗及健全綠色金融機制

再生能源投(融)資第三方檢測驗證中心計畫(核定計畫



















2019年7月11日 星期四

⊙院會議案【行政院】環保署「107年國家環境教育行動方案執行成果」報告(108年7月11日)

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108-07-11

行政院長蘇貞昌今(11)日在行政院會聽取環保署「107年國家環境教育行動方案執行成果」報告後表示,環境保護與教育,不只是台灣所關切的議題,更涵蓋多項聯合國永續發展目標(SDGs),請環保署與有關部會積極推動,讓台灣在環保議題上的努力與經驗,可以與世界各國分享,促成更多國際合作。

蘇院長指出,環境教育範疇包括氣候變遷、自然保育、公害防治、文化保存、社區參與等,內容廣泛,需要透過學校、社會、政府三大面向共同努力,以增進全民認知,促進環境正義,邁向國家永續發展。

蘇院長強調,環境教育網絡的建立,應從小建立孩子正確的環境保護觀念,使其在成為公民後持續增進相關知識,同時也鼓勵各民間團體、事業共同善盡社會責任,集結眾人力量,為後代子孫留下美麗乾淨的環境。

蘇院長表示,「環境教育法」自民國1006月施行以來,迄今屆滿8年,請環保署在執行面針對實施環境教育的態樣、方法務實檢討,不用強調每年參與環境教育的人數,避免流於形式。時代在進步,可以用更好的方式,增進同仁對環境教育的體會與認知,而非強迫每個人湊足學習時數。

蘇院長指出,政府推動中的許多建設也深具環境教育意涵,例如濁水溪揚塵防治措施、各地的水資源調度工程、水環境建設等,請鼓勵同仁參觀並瞭解相關政務的推動,將有助達到環境教育的政策目的。

環保署表示,未來將持續結合中央各部會,建立環境教育網絡、強化環境教育教材多元化、參與國際環境友善推動或建立國際合作網絡,提升全民參與環境教育,由政府部門、學校及民間團體帶動整合各界能量及創意,鼓勵全民從自身生活小作為,進而帶動社會型態改變,提升全民環境素養,建構永續性環境。



跨域合作,從深耕的環境教育看見永續未來

107年國家環境教育行動方案執行成果

行政院環境保護署在施行環境教育法後,依「國家環境教育綱領」及「國家環境教育行動方案」政策,從學校、社會及政府等環境教育面向,各部會在有限預算經費下跨領域與各級機關、公營事業機構、學校及民間團體共同推動環境教育,其107年執行成果非常豐碩,促使落實環境教育政策,並轉化為具體行動,提升全民環境素養,建構更具環境正義的社會。

環境教育涵蓋範圍廣泛,例如氣候變遷、自然保育、公害防治、文化保存、社區參與等均屬環境教育的範疇,依環境教育法規定之機關(構)、學校,每年訂定環境教育計畫,全體員工、教師、學生每年參加4小時以上環境教育。107年全國應提報的7千多個機關(構)、學校,參與環境教育共7,114個單位、342
6千多人,環境教育時數超過3,500萬多小時,平均每人近8小時,顯見政府機關(構)員工、學校教師及學生已都能配合落實。

綜合中央各部會107年執行成果非常多元,在「學校環境教育」,環保署辦理
「幼兒園教師教材編寫研習營」,教育部推動「永續校園及建置防災校園」環保署與教育部合辦「環境知識競賽」。在「社會環境教育」,環保署辦理「社區環保小學堂」「綠色採購及消費」。「政府環境教育」部分,環保署與美國環保署合作「全球環境教育夥伴計畫」等豐碩成果。

中央相關部會也結合地方政府、學校及民間鼓勵所屬設施場所、機構與人員參與認證,107年已有176處環境教育設施場所、29所環境教育機構、13,700人(含教育部認證6,352人)環境教育人員通過認證。這些通過認證的人員、設施場所與機構,提供長期環境教育發展的厚實基礎,更能夠讓環境教育深入社會,創造跨領域合作與產業的機會,讓環境觀念透過更多樣化的型態深植人心並產生及行動,例如內政部國家公園、都會公園;交通部國家風景區、濕地環境教育中心;客家委員會臺灣客家文化館;經濟部污水處理廠、水庫、自來水教育園區;行政院農業委員會特生中心、自然教育中心、水土保持戶外教育等。

環境教育法實施8年以來,我們已經可以看到我國各界的改變。環保署表示,環境教育是從價值觀建構角度,從根基落實國家環境品質的根本大法,希望社會各界更能夠從整體提升全民環境素養的角度看待該法,創造更多的機會,營造更具環境意識與落實環境行動的社會。環保署也希望違反環境法規需參加環境講
習的企業,能夠瞭解這樣的過程,對於實現社會正義的意義。期盼各界共同努力,一起創造更為公平、繁榮、寧適的社會。

未來環保署持續結合中央各部會,建立環境教育網絡、強化環境教育教材多元化、參與國際環境友善推動或建立國際合作網絡,提升全民參與環境教育,由政府部門、學校及民間團體帶動整合各界能量及創意,鼓勵全民從自身生活小作為,進而帶動社會型態改變,提升全民環境素養,建構永續性環境。